Alberto Cabezas /Foto-Medios
“Las adecuaciones curriculares significativas y no significativas corresponden a uno de los cuatro tipos de apoyos educativos que se ofrecen al estudiantado con el propósito de minimizar barreras y promover su acceso y participación en el proceso educativo” argumento Gilda Aguilar Montoya, jefa de Apoyos educativos de Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
Con Aguilar conversó el Periódico Informativo JBS.
Entrevista
¿Qué son adecuaciones curriculares significativas y no significativas?
Adecuaciones Significativas consisten principalmente en la eliminación de contenidos esenciales y objetivos generales que se consideran básicos en las diferentes asignaturas y la consiguiente modificación de los criterios de evaluación.
Adecuaciones No Significativas se refieren a aquellas que no modifican sustancialmente la programación del currículo oficial. Constituyen las acciones que el personal docente realiza para ofrecer situaciones de aprendizaje adecuadas, con el fin de minimizar barreras en el aprendizaje. Incluyen la priorización de objetivos y contenidos, así como ajustes metodológicos y evaluativos según la diversidad del estudiantado.
¿En qué momentos son necesarios utilizar las adecuaciones curriculares?
Las adecuaciones curriculares significativas se aplican cuando en el proceso educativo del estudiando, están presentes los siguientes criterios:
Condiciones personales para el aprendizaje que dificultan el logro de objetivos y contenidos del currículo oficial.
Registro de la aplicación de diferentes apoyos educativos, durante el proceso educativo, según las necesidades educativas del estudiante.
Persistencia de un desfase curricular después de aplicarse apoyos educativos, el cual se presenta en dos años escolares en I y II ciclo de un ciclo educativo en el II Ciclo y Educación Diversificada.
¿Cuáles son los principales recursos y apoyos que utilizan los profesores para enseñar a una persona con discapacidad?
Es importante reiterar que los apoyos educativos no son exclusivos para estudiantes en condición de discapacidad, se ofrecen a la persona que los requiera, su objetivo es minimizar barreras y facilitar el aprendizaje.
Según lo establecido en la Circular DVM AC 003 2013 existen varios apoyos educativos que el personal docente puede y debe aplicar, para garantizar el acceso y participación de todos los estudiantados, minimizando barreras y facilitando el aprendizaje.
Los apoyos educativos son:
Apoyos personales se refiere al tipo de apoyo que requiere la participación de otras personas distintas al docente regular. Por ejemplo, el personal de orientación, docente apoyo de educación especial, personal en psicología educativa, terapia física, del lenguaje, compañeros, familias y otros.
Apoyos materiales y tecnológicos, se refieren a diversos medios materiales y tecnológicos que facilitan el acceso del estudiando a las experiencias del currículo escolar. Entre ellos se pueden citar ayudas técnicas, aparatos, dispositivos, adaptaciones o equipo.
Organizativos, relacionados con el agrupamiento de las y los estudiantes, como también en la organización del tiempo y los espacios y clima organizacional en el aula. Tanto los apoyos materiales, tecnológicos como organizativos, pueden ser considerados como adecuaciones de acceso.
¿Por qué es fundamental que se fiscalice la utilización de las adecuaciones curriculares en los centros educativos? Y ¿quiénes lo hacen?
Fiscalizar la implementación de los apoyos educativos es una de las funciones de la persona que ostenta el cargo de la dirección del centro educativo. Además, cuenta con el acompañamiento del Comité de Apoyo Educativo, que debe estar constituido en todos los centros educativos. Entre sus funciones está velar por la calidad de los apoyos que se ofrecen a la población estudiantil. Cuando se habla de una educación de calidad, se debe garantizar el acceso, la participación y la permanencia de todo el estudiantado. Velar que los apoyos se cumplan es responsabilidad de todos.
¿algo más que deseas agregar?
La educación en Costa Rica es una sola, para todas las personas y la clave es trabajar colaborativamente, aportando cada una, desde sus saberes y fortalezas, para lograr el éxito común.
En el centro educativo lo que no reúne es el deseo de que todo el estudiantado aprenda, con disfrute y triunfos.
Para ello, la sinergia de la comunidad educativa y las familias es un pilar fundamental.
Lo importante es que todas las personas se sientan bienvenidas, apoyadas y valoradas positivamente.
