La pedagogía hospitalaria en Costa Rica ha experimentado un notable desarrollo desde sus inicios en la década de 1950. Este artículo explora la evolución de la atención educativa en el contexto hospitalario, destacando los hitos clave , los avances que han permitido brindar un apoyo integral a los niños y adolescentes hospitalizados.
Orígenes de la Pedagogía Hospitalaria
La historia de la pedagogía hospitalaria en Costa Rica se remonta a la “Escuela del Hospital San Juan de Dios”, inaugurada a mediados de los años cincuenta. Esta primera iniciativa se enfocó en atender a los menores de edad hospitalizados, brindándoles un soporte educativo durante su estancia en el hospital. En 1964, con la apertura del Hospital Nacional de Niños Dr. Carlos Sáenz Herrera, la escuela se trasladó a sus nuevas instalaciones, renombrándose como “Escuela Hospital Nacional de Niños Dr. Carlos Sáenz Herrera” (MEP, 2013).
Durante las décadas de los setenta, ochenta, la institución se diversificó, incorporando personal docente especializado en diversas áreas como problemas de aprendizaje, problemas emocionales, de conducta, discapacidad intelectual, y discapacidad múltiple. También se sumaron profesionales en psicología, terapia del lenguaje, terapia física y música, ampliando así el alcance de los servicios ofrecidos.
Desarrollo y Expansión
A medida que el siglo XXI avanzaba, se hizo evidente la necesidad de adoptar un modelo social de concepción de la discapacidad, basado en los derechos humanos y la educación inclusiva. En 2004, el Ministerio de Educación Pública presentó una propuesta para actualizar el plan de estudios de la Escuela Hospital Nacional de Niños Dr. Carlos Sáenz Herrera. Esta propuesta, aprobada mediante el Acuerdo Nº06-15-04, marcó el inicio de un proceso de modernización y adaptación a los nuevos enfoques educativos.
En 2013, se aprobó el nuevo Modelo de Centro de Apoyo en Pedagogía Hospitalaria (CeAPH), que estableció un enfoque más integral y adaptado a las necesidades de los estudiantes en situación de enfermedad. Este modelo permite a los menores reincorporarse a su entorno educativo, familiar y social habitual con el apoyo necesario durante su convalecencia.
Innovaciones y Ampliaciones Recientes
El año 2017 fue testigo de una importante iniciativa bajo la administración Solís Rivera, que buscó expandir los servicios del CeAPH al Hospital San Juan de Dios. Este proyecto tenía como objetivo proporcionar apoyo educativo a jóvenes de Tercer Ciclo y Educación Diversificada que, debido a su situación médica, necesitaban atención educativa en el hospital.
La propuesta incluía la incorporación de lecciones de secundaria en materias clave como Ciencias, Matemáticas, Español, Estudios Sociales e Inglés. Además, se buscaba utilizar tecnologías digitales para fomentar habilidades críticas, resolución de problemas, innovación y colaboración entre los adolescentes hospitalizados (MEP, 2017b).
Conclusión
La pedagogía hospitalaria en Costa Rica ha recorrido un largo camino desde sus inicios, evolucionando hacia un modelo más inclusivo y adaptado a las necesidades de los estudiantes hospitalizados. La integración de enfoques modernos y la expansión de los servicios reflejan un compromiso continuo con la educación inclusiva y el bienestar de los menores en situaciones de enfermedad. Con cada avance, el sistema educativo costarricense se acerca más a una educación que no solo se preocupa por el aprendizaje, sino también por el desarrollo integral de todos los estudiantes, independientemente de sus circunstancias.
Este enfoque holístico no solo brinda apoyo educativo, sino que también contribuye significativamente a la recuperación y reintegración social de los jóvenes que enfrentan desafíos de salud.
