Desde enero de 2023, en España se desarrolla el proyecto «Educo – Educación para la ciudadanía global y Aprendizaje-Servicio para la promoción de la cultura de paz en la diversidad escolar», financiado por AECID. En él, la infancia y la juventud participan activamente como motores del cambio, a través de una metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) que vincula el aula con la realidad social y promueve la convivencia positiva y la ciudadanía global. Educo ETCG+2Educo ETCG+2
El proyecto en acción
El programa agrupa más de 12 centros educativos en las regiones de Andalucía, Cataluña, Galicia y Madrid, que han participado activamente en propuestas que articulan los saberes curriculares con acciones de servicio comunitario, desde un enfoque de derechos de la infancia, equidad, inclusión y convivencia. Educo ETCG+1
Las herramientas desarrolladas incluyen:
Una Guía Didáctica sobre Cultura de Paz y Convivencia Escolar Positiva, organizada en tres bloques: Me cuido, Nos cuidamos, Cuidamos el mundo en que vivimos. Educo ETCG
Una Guía de Aprendizaje-Servicio y currículo por competencias, elaborada por Francisco Barea, que invita a construir ciudadanía desde la acción. Educo ETCG+1
Un curso formativo “Aprendizaje-Servicio y currículo por competencias”, dirigido a docentes y comunidad educativa para impulsar el desarrollo de competencias clave y convertir el aula en un espacio de transformación social. Educo ETCG+1
También se han organizado laboratorios online abiertos para la comunidad educativa, junto al IDP‑ICE Universidad de Barcelona, para presentar las guías, compartir reflexiones y promover redes de práctica. AECID+1
El enfoque es doble: por un lado, dotar de conocimientos y competencias (educación para la ciudadanía global) y, por otro, articular acción comunitaria a través de la metodología de ApS, para generar impacto real en la convivencia, la diversidad y la paz.
¿Por qué es relevante?
El enfoque de educación para la ciudadanía global (ECG) está directamente vinculado a la meta 4.7 de los Agenda 2030: “asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, los derechos humanos, la igualdad de género, la cultura de paz , la no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural”. Ministerio de Educación+1
La metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS) se define como una pedagogía que combina los aprendizajes académicos con el servicio a la comunidad, movilizando al alumnado hacia una práctica reflexiva y transformadora. Wikipedia+2REDEC+2
En un contexto educativo cada vez más diverso, con retos de convivencia, multiculturalidad, equidad y transformación social, este tipo de proyectos representa una vía innovadora para que la escuela no sea solo transmisora de contenidos sino espacio de acción ciudadana.
Al centrar en la infancia y juventud como sujetos activos, no meramente receptores, se sitúa la educación como escenario de cambio real, no sólo teórico.
Datos, definiciones y contexto actualizado
Definiciones clave
Educación para la ciudadanía global (ECG): Conjunto de procesos educativos que preparan a los estudiantes para comprender la interdependencia global, ejercer sus derechos , responsabilidades como ciudadanos del mundo, respetar la diversidad cultural y contribuir a la justicia social y el desarrollo sostenible. ceipaz.org+1
Aprendizaje-Servicio (ApS): Metodología educativa que integra el aprendizaje de contenidos curriculares con un servicio a la comunidad real, de modo que el alumnado aprende haciendo y reflexionando sobre su acción. Wikipedia+1
Cultura de paz: Conjunto de valores, actitudes , comportamientos que rechazan la violencia , promueven el diálogo, la tolerancia y la justicia social, tanto en la escuela como en la sociedad. redongdmad.org+1
Datos y estadísticas relevantes
La estrategia de ECG en España señala que a partir de 2011 los planes directores han estado influenciados por recortes en cooperación, lo que ha afectado la consolidación de la ECG en algunos territorios. ceipaz.org+1
Un análisis sobre “Educación para la ciudadanía global en España” reconoce que las organizaciones de la sociedad civil tienen un papel relevante en su implementación, especialmente a través del trabajo en red. despapiro.unizar.es
En el ámbito de la cultura de paz, se han identificado más de 8.000 artículos académicos sobre “educación para la paz y cultura de paz” desde el año 2000 en España, lo que evidencia interés investigativo creciente. Universidad de La Rioja
Aunque no existe todavía una estadística pública exhaustiva sobre el impacto cuantitativo del ApS en España, se describe que en muchas experiencias el alumnado mejora sus competencias ciudadanas, su motivación, y la vinculación con la comunidad. Magisnet+1
Noticias recientes
Un informe de prensa destaca que en España se refuerza la educación emocional y de convivencia en las escuelas como herramienta clave ante problemas como el acoso, la ansiedad o las conductas autolesivas. Allí se señala que metodologías como el ApS y el aprendizaje por proyectos “son vistos como caminos efectivos”. El País
Otro evento relevante: en Granada se celebró, en 2025, el “II Foro Internacional por la Paz”, centrado en educación para la paz, diversidad y ciudadanía global, lo cual muestra que el tema está ganando visibilidad pública. Cadena SER
Reflexión final
El proyecto llevado a cabo en España demuestra que la combinación de educación para la ciudadanía global + aprendizaje-servicio puede actuar como palanca de transformación en los centros educativos, situando la paz, la convivencia y la diversidad escolar como ejes estratégicos. Sin embargo, su replicación a mayor escala exige recursos, formación docente, redes de colaboración y sistemas de evaluación que midan el impacto real en la comunidad educativa. ¿Estamos preparados para dar el salto desde la buena práctica aislada a un modelo estructural y extendido?
Les invito a actuar: compartir experiencias, valorar la participación de los estudiantes, y pensar la escuela no sólo como transmisora de contenidos, sino como agente de cambio social.
—
Alberto Cabezas Villalobos
Periodista, cubriendo educación, cultura, derechos humanos y laborales. Licenciado en Administración de Empresas y Máster en Educación. Secretario de la Asociación Agencia para el Desarrollo Accesible sin Fronteras. Secretario de Relaciones Internacionales de la Confederación Unitaria de Trabajadores. Presidente de la Comisión de Accesibilidad de la CUT. Miembro del Foro Nacional Consultivo de Personas con Discapacidad.
