Alberto Cabezas/Foto-Medios
“De parte del Capítulo Estudiantil de la ACS del TEC, nos seguiremos esforzando en difundir la ciencia de una manera inclusiva entre la población, además de generar un espacio seguro dentro del Capítulo donde cada persona logre alcanzar un desarrollo profesional y personal integral” aseguro José Cabrera, presidente de un grupo del TEC (capítulo estudiantil la ACS del TEC).
¿Como fue tu infancia, adolescencia y juventud?
Lo que más remarcable de este periodo fue mi desarrollo dentro del deporte, específicamente el baloncesto.
Desde muy temprana edad inicié en este deporte, estaba en el medio de mis estudios de Primaria, luego continúe durante la Secundaria.
Además de jugar para el colegio, jugaba para el equipo cantonal y llegué, e incluso a jugar por un tiempo para la Selección Nacional Capitulo U15. Esto me llevó a salir del país por primera vez. Gracias a estas experiencias a nivel deportivo, empecé a desarrollar otras habilidades relativas al liderazgo y trabajo en equipo.
LOS ESTUDIANTES DEL TEC UTILIZAN SU SABIDURÍA EN CIENCIAS
¿Cuáles son tus principales triunfos, desafíos en tu vida?
Dentro de mi periodo universitario, yo diría que ser parte de diversos proyectos como lo es el ser un miembro activo del Capítulo Estudiantil de la American Chemical Society (ACS) del TEC.
Con este mismo he tenido otros triunfos como son el asistir al “National Meeting” de la ACS que se realizó en San Diego, California en 2019 o ser parte de la organización del Festival Químico realizado a inicios del 2020 en la Casa de la Ciudad en Cartago.
Otro triunfo más reciente es lograr se parte de uno de los grupos de investigación del TEC que está desarrollando Ventiladores Mecánicos, para colaborar con la CCSS durante la emergencia nacional por el COVID-19 (Proyecto liderado por el reconocido líder Adrián Quesada Martínez».
Del lado de los desafíos, podría hacer hincapié en hacer crecer al Capítulo y sus miembros, sobre todo dentro del panorama actual.
Esto desde mi nuevo puesto como Presidente Electo, del Capítulo, en conjunto con el resto de la Junta Directiva.
Otro reto sería lograr dar un aporte significativo al éxito del proyecto de los ventiladores mecánicos.
¿Por qué si vives en Naranjo viajas hasta Cartago a estudiar Ingeniería en materiales?
En los últimos años de mi educación secundaria, como la mayoría de los jóvenes, empecé a pensar que procedía luego de concluir la secundaria.
Tenía claro que iba a continuar con mis estudios, preferiblemente en una universidad pública, por lo que empecé a buscar e investigar que me gustaba.
Realmente nunca consideré la distancia como una limitante ya que gracias a mi familia contaba con los recursos económicos.
Finalmente, me decidí por la carrera de Ingeniería en Materiales, a la cual logré ingresar, y la cual consiste en el estudio de las propiedades mecánicas y microestructurales de diferentes materiales y las consecuencias de estas sobre diferentes aplicaciones.
De este modo se puede lograr optimizar procesos de producción, control de calidad e identificación de materiales.
¿Qué es el grupo del TEC Capítulo ACS?
El capítulo estudiantil de la ACS de TEC, es un grupo conformado por estudiantes de diversas carreras del TEC.
Cabe resaltar que la ACS es la Sociedad Estadounidense de Química y nos encontramos asociados a esta organización.
Mediante este grupo buscamos dar difusión de la ciencia de una manera integral recordando que debe haber una simbiosis entre la ciencia, la tecnología y la realidad (frase del Prof. Isaac Céspedes Camacho, nuestro Advisor).
Otro objetivo importante es buscar el desarrollo profesional y personal del estudiantado que forma parte del Capítulo.
Nuestra visión es: servir como un faro de la química en nuestras comunidades.
Nuestra misión es: empoderar a los estudiantes y la comunidad a través del conocimiento.
Valores:
Respeto: es el fundamento de las interacciones sociales dentro del capítulo y entre los miembros con la comunidad.
Compromiso con el éxito: es una de nuestras fortalezas a la hora de planificar y realizar actividades que impulsen el crecimiento de nuestros miembros y nuestra comunidad.
Diversidad: contamos con estudiantes de 9 distintas carreras que proporcionan distintas perspectivas para la aplicación de la química en cada área.
Pasión por la química: es la pasión de cada miembro lo que impulsa al capítulo hacia la difusión de conocimiento.
La junta directiva es formada por Presidencia, Vicepresidencia, Tesorería, Secretaria General, Secretaria de Divulgación y una Vocalía.
Los puestos de vicepresidencia, secretaría general, secretaría de divulgación y vocalía, cambian una vez al año a mediados de año y entran directamente al puesto.
Para presidencia y tesorería, estos puestos escogen en conjunto con los demás puestos, pero no entran directamente al puesto (entran como “tesorería electa” y “presidencia electa”).
Estos puestos pasan por un periodo de entrenamiento desde su elección hasta final de año.
En este periodo presidencia y tesorería antiguos realizan un acompañamiento para lograr una mejor transición y continuidad de los proyectos.
Una vez inicia el año siguiente, las personas en presidencia y tesorería antiguos terminan su periodo, las que se encontraban en entramiento pasan a ocupar el puesto en su totalidad.
¿Porque decidiste involucrarte en este grupo?
Este grupo empezó a desarrollarse en 2019, en este periodo el profesor Ricardo Coy Herrera (actual Co-advisor) me comentó a mí y a Stefani Escalante Barrantes (actual Presidenta Saliente) de la iniciativa liderada por el Prof. Dr. Isaac Fabián Céspedes Camacho, así que decidimos asistir a una reunión con él.
Acá me intereso las oportunidades que me podía brindar el formar parte del grupo y la manera en que podría contribuir al proyecto.
Además, en este periodo dejé de jugar baloncesto, por lo que quería involucrarme en actividades nuevas y el Capítulo resultó en una gran oportunidad.
¿Qué debe hacer el gobierno de Costa Rica en relación con la ciencia y que ha hecho en este gobierno?
Diría que los más importante que se podría hacer es incentivar a las personas desde la niñez y adolescencia, en las primarias y secundarias (sobre todo en centros educativos fuera de la GAM), en el pensamiento y desarrollo de las ciencias y tecnologías.
Además de deconstruir en esta misma población la idea de que carreras en áreas de ciencia y tecnología son “solo para hombres” o que se tiene que ser “muy inteligente”.
