En conmemoración de los 50 años del Golpe de Estado en Chile, la Universidad Católica de Temuco ha lanzado una obra colectiva titulada “A 50 Años del Golpe de Estado: Memoria – Testimonio – Pedagogía”, coordinada por Raquel Rebolledo junto a Alexis Sanhueza e Iván Valderrama, integrantes de la Red de Investigadores en Educación, Cultura y Sociedad (REDIECS).
Este libro, publicado por Ediciones UCT, se destaca como una reflexión profunda sobre los hechos ocurridos durante la dictadura militar y su impacto en la enseñanza de la historia y la memoria colectiva.
La obra se abre con un prólogo escrito por el reconocido jurista Baltasar Garzón, quien resalta la importancia de mantener viva la memoria para evitar la repetición de errores históricos.
Garzón subraya que, frente a los desafíos actuales de la democracia, los derechos humanos, recordar los crímenes cometidos durante la dictadura es un acto de justicia y prevención.
El libro está compuesto por ensayos de diversos autores, autoras del ámbito de la filosofía, pedagogía y memoria, quienes abordan la necesidad de educar a las nuevas generaciones sobre los trágicos eventos de la dictadura. Entre los capítulos más destacados se encuentran los escritos por miembros de REDIECS, que ofrecen un enfoque crítico y pedagógico sobre la enseñanza de estos temas.
Capítulos destacados:
- «Una revisión teórica sobre memoria y enseñanza de la dictadura en Chile»
Este capítulo, escrito por Alexis Sanhueza, Belén Meneses, Carolina Chávez y Evelyn Ortega, ofrece una revisión teórica que explora cómo la memoria colectiva se ha moldeado en torno a la dictadura en Chile. A través de este análisis, los autores reflexionan sobre los retos de enseñar estos eventos en el contexto actual y la importancia de promover una educación que impulse el pensamiento crítico en los estudiantes. - «La enseñanza histórica de la dictadura: claves para un abordaje curricular crítico»
En este capítulo, Iván Valderrama presenta una serie de claves y estrategias para abordar la enseñanza de la dictadura en las aulas. Valderrama argumenta que una educación que permita reflexionar sobre el pasado no solo contribuye a la comprensión de la historia, sino que también fomenta el compromiso cívico y los valores democráticos en las nuevas generaciones.
- «Reflexiones sobre la enseñanza de la historia: Hacia una pedagogía de la memoria»
Francisca Castillo explora la pedagogía de la memoria como una herramienta esencial para transmitir los aprendizajes históricos a las generaciones más jóvenes. Castillo aboga por una enseñanza que no solo recuerde los hechos, sino que también conecte esos eventos con las realidades actuales, buscando evitar el olvido y la indiferencia.
Un aporte significativo para las prácticas educativas
Este libro es un recurso valioso para docentes y estudiantes que desean explorar la memoria histórica desde una perspectiva crítica. Al integrar reflexiones sobre la enseñanza de la dictadura en Chile, cómo ésta puede contribuir a formar ciudadanos más conscientes y comprometidos con los valores democráticos, la obra se convierte en un aporte clave para las prácticas educativas tanto en Chile como en otros países de América Latina.
Disponibilidad del libro
Esta obra no solo invita a la reflexión, sino que también propone un diálogo intergeneracional para construir una sociedad más justa y consciente de su historia.
Este libro es una lectura imprescindible para quienes están interesados en la memoria histórica, la pedagogía y el estudio crítico de las dictaduras en América Latina.
