Docentes costarricenses rechazan el actual calendario escolar, piden más tiempo para planificar, capacitarse y un inicio con formación antes de las clases.
Introducción
Más del 77 % de los profesores consultados en un estudio del Colegio de Licenciados y Profesores (Colypro) afirmaron que no están conformes con el vigente calendario escolar, al señalar que la estructura actual no responde a sus necesidades pedagógicas ni laborales. Exigen una reforma profunda que incluya más espacios de planificación, capacitación y una distribución más coherente de las actividades institucionales.
¿Qué piden los docentes?
Mes de capacitación docente en febrero:
El 92 % de los consultados apoya que febrero sea dedicado exclusivamente a formación profesional, antes del inicio de clases.Revisión de los 200 días lectivos:
Aunque se ampliaron los días de clase, el 84 % considera que esto no mejora la calidad educativa si antes no se corrigen otros elementos estructurales, como la planificación o el acompañamiento docente.Recesos intermedios:
Hay división: cerca de la mitad ve con buenos ojos pausas durante el ciclo académico para descansar o replantear estrategias, pero otros temen que esto afecte los programas de estudio o las dinámicas laborales de las escuelas.
Ajustes en el calendario 2026
El curso lectivo 2026 comenzará el 23 de febrero, dos semanas después de lo habitual. NCR Noticias – Noticias Costa Rica+1
El MEP justificó la demora por la implementación de un periodo de capacitación intensiva para más de 90 mil funcionarios, del 9 al 20 de febrero. NCR Noticias – Noticias Costa Rica+1
Sin embargo, hay preocupación entre los docentes, dado que la demanda de un mes completo de formación antes de clases ha sido una de las propuestas más respaldadas por el estudio de Colypro.
Marco legal y tensiones con normativa internacional
Costa Rica ratificó el Convenio Centroamericano sobre Unificación Básica de la Educación mediante la Ley 3726, que exige un mínimo de 200 días de clase efectiva por año. Rodolfo Saborio
La Sala Constitucional ha reafirmado que ese convenio tiene rango superior a muchas leyes nacionales, por lo que su cumplimiento es obligatorio. vLex
En el pasado, la Procuraduría General ha señalado que días dedicados a actividades de capacitación o reuniones no deben contarse como clases efectivas, pues el Convenio habla de “clase efectiva” (mínimo cinco horas diarias). Procuraduría General de la República
Datos y contexto
Un análisis de la Universidad de Costa Rica (INIE) sobre los 200 días lectivos reveló que, aunque el número legal se cumple en muchas escuelas, no siempre se traduce en más calidad educativa, porque parte del tiempo no se usa para instrucción directa. Kérwá
En actas institucionales, Colypro ha señalado que la política de los 200 días debe ir acompañada de una coordinación real para que esas jornadas adicionales se aprovechen pedagógicamente. colypro.com
La reforma al calendario escolar 2026 se anunció pocas semanas después de la encuesta al magisterio, lo que sugiere que algunas de las demandas docentes ya están siendo escuchadas, aunque la forma de implementación (solo dos semanas de formación) no coincide plenamente con la visión de muchos profesores. NCR Noticias – Noticias Costa Rica
Noticias recientes
Según NCR Noticias, el MEP trasladó el inicio del año lectivo 2026 para permitir capacitación nacional temprana para todo el personal educativo. NCR Noticias – Noticias Costa Rica
Tome pal Pinto reportó que las jornadas de formación estarán a cargo del Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano (IDP-UGS) y cubrirán temas como inclusión, salud mental, liderazgo, innovación, entre otros. Tome pal pinto
En las actas de Colypro, se subraya que, aunque los 200 días son legales, no bastan si no se acompaña con espacios reales para la reflexión pedagógica y el desarrollo profesional. colypro.com
Preguntas y respuestas (FAQ)
P: ¿Por qué los docentes quieren que febrero sea solo para capacitación?
R: Porque creen que empezar con un mes dedicado solo a formación les permitiría planear clases, actualizar metodologías y coordinarse sin la presión de las lecciones inmediatas. Según la encuesta de Colypro, el 92 % está a favor.
P: ¿No hay ya 200 días escolares?
R: Sí, el país tiene una normativa (Convenio Centroamericano, Ley 3726) que exige un mínimo de 200 días de clase efectiva al año. Rodolfo Saborio+2vLex+2 Pero los docentes argumentan que esos días no siempre se usan solo para enseñanza directa.
P: ¿Es legal que los días de capacitación cuenten como clases?
R: Esa es una de las tensiones: la Procuraduría ha señalado que no todos los días de reuniones o formación deben contarse como “clase efectiva”, según el texto del convenio. Procuraduría General de la República
P: ¿El cambio en 2026 responde a lo que piden los maestros?
R: En parte. El MEP pospuso el inicio del curso para dar formación intensiva, lo que se alinea con la demanda docente de más capacitación. Pero muchos educadores dicen que las dos semanas propuestas no son suficientes comparadas con el mes que algunos desean.
Reflexión final
La presión del magisterio costarricense para reformar el calendario escolar no es solo una queja administrativa: se ve como una demanda por tiempo real para la profesionalización y la planificación pedagógica. Si el MEP quiere fortalecer la calidad educativa, no basta con agregar días al calendario; debe pensar seriamente en cómo se usan esos días para mejorar la enseñanza y el bienestar docente.
