En un mundo donde las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han permeado todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, incluida la educación, la voz de expertos como Silvia Bacher resuena con claridad. En su obra «Navegar entre culturas», Bacher, docente y periodista, explora el impacto de las TIC en la educación, presentando un enfoque matizado que destaca su potencial como herramientas enriquecedoras en lugar de soluciones mágicas o fuentes de desastre.
Bacher argumenta que las tecnologías no son ni salvadoras ni causantes de desastres por sí mismas; más bien, las ve como instrumentos que pueden enriquecer el proceso educativo si se integran adecuadamente. En un diálogo con Télam, enfatiza la necesidad de considerar la escuela, los docentes, los alumnos y la sociedad en su conjunto como una red interconectada, donde las tecnologías pueden fortalecer o debilitar los vínculos según cómo se utilicen.
La autora plantea que el desafío radica en pensar en la escuela como una «trama» en la que se entrelazan múltiples actores y dimensiones, reconociendo la importancia de que los estudiantes adquieran habilidades para interpretar y transformar su realidad. En este sentido, subraya el papel crucial de la escuela en enseñar a los estudiantes a discernir y priorizar la información a la que acceden en un mundo saturado de datos.
Es evidente que las TIC han transformado la dinámica educativa, pero Bacher advierte contra una adopción acrítica de la tecnología, señalando que el sentido de la escuela va más allá de simplemente incorporar dispositivos digitales. En lugar de sobrevalorar el papel de la tecnología en el aprendizaje, aboga por fortalecer la ciudadanía digital y promover una educación que fomente la participación activa y crítica de los estudiantes en la sociedad.
En su libro «Tatuados por los medios», Bacher profundiza en los desafíos de la educación en la era digital, destacando la necesidad de repensar la escuela como un espacio de encuentro entre diferentes culturas y generaciones. Reconoce que los jóvenes de hoy, a menudo etiquetados como «nativos digitales», enfrentan dilemas únicos en su proceso educativo, pero insiste en que la solución no radica en demonizar o menospreciar a la escuela y a los docentes, sino en buscar nuevas formas de integrar las tecnologías en un marco educativo más amplio y significativo.
En última instancia, las reflexiones de Silvia Bacher nos invitan a repensar el papel de las tecnologías en la educación y a considerar cómo pueden ser aprovechadas de manera efectiva para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su enfoque equilibrado y contextualizado nos recuerda que, si bien las TIC ofrecen nuevas oportunidades, su verdadero valor radica en cómo son utilizadas para promover la participación, la inclusión y el pensamiento crítico en la educación del siglo XXI.
