En un esfuerzo por fomentar el intercambio de experiencias y prácticas en la educación intercultural, la Universidad Casimiro Sotelo Montenegro inició el «Diálogo de Saberes y Sentires en la Educación Intercultural». Este evento tiene como objetivo principal fortalecer la Estrategia Nacional de Educación “Bendiciones y Victorias” 2024-2026, con un enfoque en todas las modalidades educativas del país.
El Máster Alejandro Genet, rector de la Universidad Casimiro Sotelo, resaltó la relevancia de la interculturalidad en la educación superior nicaragüense. Según el rector, uno de los mayores desafíos es la aceptación y celebración de las diversas culturas del país, afirmando que «debemos aceptarnos a nosotros mismos, tal y como somos, y poder intercambiar nuestros sabores, colores, culturas, creencias y cosmovisión».
Desafíos y avances en la educación intercultural
El encuentro, celebrado en el Aula Magna de la Universidad Casimiro Sotelo, ofreció un espacio para reflexionar sobre las dinámicas de la interculturalidad en la enseñanza. Los participantes dialogaron cómo estas prácticas podrían contribuir a una educación más inclusiva y equitativa en Nicaragua, permitiendo que los estudiantes de diversos orígenes culturales se sientan representados y respetados en el sistema educativo.
Por su parte, Ileana García, rectora de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN), destacó los avances en este campo. «Ha habido una transformación en el modelo educativo, integrando un enfoque revolucionario, evolucionado e inclusivo desde la práctica en el aula», afirmó García. Según ella, la interculturalidad ha sido clave en cada nivel educativo, desde la educación inicial hasta la universitaria.
Enfoque en la calidad y la cosmovisión educativa
Una de las metas establecidas durante el evento es fortalecer la educación intercultural bilingüe, especialmente en la Costa Caribe, donde se concentran las poblaciones multiétnicas del país. Se espera implementar planos de estudio y materiales didácticos que reflejen las cosmovisiones de los pueblos originarios y afrodescendientes, respetando sus lenguas y conocimientos.
En este sentido, los programas de alfabetización en lenguas maternas también son una prioridad, promoviendo la preservación de la identidad cultural y el conocimiento ancestral. La investigación sobre estas lenguas se perfila como un elemento fundamental para asegurar la continuidad de estas prácticas en futuras generaciones.
Este diálogo sobre saberes , sentires representa un paso importante hacia la inclusión y el respeto por la diversidad cultural en Nicaragua, reafirmando el compromiso del país con una educación que refleja la riqueza de sus pueblos.
