En la actualidad, la educación está en constante evolución, impulsada por los avances tecnológicos y las nuevas necesidades pedagógicas.
La Resolución VD-12784-2023, emitida por la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Costa Rica (UCR), responde a esta transformación con la implementación de los «Lineamientos Académicos y Administrativos para la Docencia en Ambientes Virtuales de Aprendizaje». Esta nueva normativa tiene como objetivo regular el uso de herramientas y entornos virtuales para la enseñanza, ofreciendo un marco regulador que, lejos de ser temporal o producto de una crisis como la pandemia de COVID-19, busca perdurar en el contexto universitario ordinario.
Contexto de la Resolución
El surgimiento de esta resolución está profundamente ligado a las lecciones aprendidas durante la pandemia, cuando la educación virtual se convirtió en la única opción viable para garantizar la continuidad educativa. En ese periodo, la UCR emitió la Resolución VD-11502-2020, que regulaba la docencia virtual. Sin embargo, una vez superada la emergencia sanitaria, quedó claro que la enseñanza mediada por tecnologías debía ser regulada de forma más permanente y estructural.
Así, la Vicerrectoría de Docencia, en colaboración con el Centro de Evaluación Académica y la Unidad de Apoyo a la Docencia Mediada con Tecnologías, inició un proceso participativo y de consulta para desarrollar estos nuevos lineamientos.
Principios Rectores
La Resolución VD-12784-2023 está fundamentada en los principios establecidos en el Estatuto Orgánico de la UCR, particularmente en lo que respecta a la responsabilidad de la Vicerrectoría de Docencia de garantizar una educación de calidad y actualizada. Además, subraya la importancia de que la universidad se mantenga al día con los avances tecnológicos y pedagógicos contemporáneos.
Entre los principios más relevantes de la resolución está la promoción de la justicia social, la equidad , el desarrollo integral, siempre en sintonía con el humanismo y la multiculturalidad. La docencia en ambientes virtuales no solo busca transmitir conocimientos, sino también formar estudiantes críticos, creativos , comprometidos con la realidad social y su transformación.
Innovación y Tecnología al Servicio de la Educación
La implementación de estos nuevos lineamientos responde a la necesidad de consolidar un modelo educativo híbrido que combine lo mejor de la educación presencial y la virtual. Se reconoce que los entornos virtuales pueden eliminar barreras geográficas , físicas, facilitando el acceso a la educación a personas que, de otro modo, tendrían dificultades para asistir a las clases presenciales. La resolución también promueve el uso de tecnologías , recursos multimediales interactivos que enriquecen el proceso educativo, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad en los estudiantes.
No obstante, la resolución no se limita a señalar las ventajas de la educación virtual. También establece que su implementación debe ir acompañada de una reflexión pedagógica profunda. La tecnología no debe ser vista como un fin en sí misma, sino como una herramienta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, la resolución destaca la importancia de una integración coherente y significativa de la tecnología en los proyectos educativos.
Inclusión y Equidad en los Entornos Virtuales
Uno de los puntos clave de la Resolución VD-12784-2023 es su enfoque en la inclusión y la igualdad de oportunidades. La UCR se ha comprometido a minimizar las barreras para el aprendizaje en los ambientes virtuales, asegurando que todos los estudiantes, independientemente de sus circunstancias personales o sociales, tengan acceso a una educación de calidad. Esto implica, por ejemplo, garantizar que los recursos tecnológicos estén disponibles para todos y que las plataformas virtuales sean accesibles para personas con discapacidades.
Proceso Participativo
La creación de estos lineamientos fue un proceso participativo que involucró a diversos actores de la comunidad universitaria. Se realizaron grupos focales, consultas individuales con directores de unidades académicas, lo que permitió recoger una amplia gama de opiniones y experiencias. Esto asegura que la normativa no sea un documento impuesto de manera unilateral, sino el resultado de un diálogo abierto y constructivo.
Desafíos y Oportunidades
La implementación de la Resolución VD-12784-2023 plantea diversos desafíos. Entre ellos, está la necesidad de capacitar al personal docente en el uso efectivo de las tecnologías, así como de asegurar que las infraestructuras tecnológicas de la universidad estén a la altura de las nuevas demandas. Sin embargo, también abre grandes oportunidades, como la posibilidad de ampliar la oferta educativa a nivel nacional e internacional , de fomentar un aprendizaje más flexible y personalizado.
En conclusión, la Resolución VD-12784-2023 es un paso adelante hacia una educación más moderna, inclusiva y equitativa en la UCR. A medida que la universidad avanza hacia la consolidación de entornos virtuales de aprendizaje, los estudiantes y docentes se encontrarán mejor equipados para enfrentar los retos de una sociedad en constante cambio. La clave del éxito estará en la capacidad de la comunidad universitaria para adaptar estos lineamientos a su realidad cotidiana, siempre en busca de la excelencia académica y el bienestar social.
