España reduce brecha educativa histórica
La reforma escolar que incomoda privilegios
España, educación, desigualdad educativa, reforma educativa, escuela pública y concertada.
Estas palabras clave definen un cambio estructural que comienza a alterar una de las fracturas más persistentes del sistema educativo español: la segregación entre estudiantes ricos y pobres. A cinco años de la entrada en vigor de la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (Lomloe), los datos oficiales confirman una reducción significativa en la concentración de alumnado vulnerable en centros públicos frente a los concertados, una tendencia que reconfigura el mapa educativo del país.
España logró reducir casi un 30% la brecha de escolarización del alumnado extranjero vulnerable entre los cursos 2019-2020 y 2023-2024, según estadísticas del Ministerio de Educación analizadas por El País. Este avance coincide con la aplicación progresiva de la Lomloe y con un factor demográfico inesperado: la caída sostenida de la natalidad, que obligó a muchos colegios concertados a abrir sus puertas a estudiantes históricamente excluidos.
Del privilegio al equilibrio forzado
La Lomloe cambia las reglas del juego
La reforma educativa española no obligó directamente a los centros concertados a modificar sus prácticas, pero sí otorgó herramientas clave a las comunidades autónomas para planificar la admisión escolar con criterios de equidad. Entre ellas:
Eliminación de puntos por parentesco o procedencia social
Reserva obligatoria de plazas para alumnado vulnerable
Distribución equitativa de la matrícula viva (estudiantes que ingresan a mitad de curso)
Creación de indicadores públicos de vulnerabilidad socioeconómica
Este nuevo marco permitió que territorios como Cataluña y Navarra avanzaran más rápido, bajo el principio de que todo centro financiado con fondos públicos debe asumir responsabilidades sociales equivalentes.
España ante el espejo europeo
Datos que rompen inercias
Entre 2011 y 2016, la escuela concertada española llegó a incumplir hasta el 50% de su cuota teórica de alumnado vulnerable, profundizando la segregación. El punto de inflexión se produjo tras 2020:
La concertada pasó de escolarizar 90.016 a 132.151 estudiantes extranjeros vulnerables
La brecha nacional cayó de 11,1% a 7,9%
Cataluña redujo su desigualdad en más del 60%, liderando el cambio
No obstante, regiones como Murcia y el País Vasco mantienen los mayores desequilibrios, evidenciando resistencias políticas y estructurales.
¿Un avance reversible?
El riesgo del retroceso político
El progreso podría ser frágil. Tras las elecciones autonómicas de 2023, varios gobiernos regionales comenzaron a desandar la reforma, reintroduciendo:
Zonas únicas de escolarización
Puntos discrecionales en centros concertados
Menor control público del proceso de admisión
La estadística oficial aún no refleja completamente este giro, pero expertos advierten que la segregación escolar puede repuntar si se debilita la planificación pública.
La educación como disputa de poder
Más que números, una lucha social
La desigualdad educativa en España no es solo un problema técnico, sino político y cultural. Como señalan especialistas de la Universidad Autónoma de Barcelona, Save the Children y la Fundació Bofill, la concentración de pobreza en determinadas escuelas reproduce la desigualdad social intergeneracional y deteriora los resultados académicos globales.
La Lomloe abrió una grieta en ese modelo. Lo que ocurra ahora dependerá de la voluntad política, la presión social y la defensa del derecho a la educación como bien público.
Reportaje internacional que analiza cómo España logró reducir la segregación escolar entre estudiantes ricos y pobres gracias a la reforma educativa Lomloe, con datos oficiales, contexto político y riesgos de retroceso.
España reduce la desigualdad educativa tras la reforma Lomloe. Datos oficiales revelan cambios históricos entre escuela pública y concertada.
España rompe muro educativo
CONTEXTO Y DATOS CLAVE
¿Qué es la segregación escolar?
La segregación escolar socioeconómica ocurre cuando estudiantes de bajos ingresos o de origen migrante se concentran en determinados centros, afectando su rendimiento y oportunidades futuras.
Datos esenciales
Vulnerabilidad alumnado extranjero: hasta 88% (África subsahariana)
Vulnerabilidad alumnado español: 29%
Peso de la concertada en España: 26,8% del alumnado total
Brecha ideal: 0%
Brecha real 2023-2024: 7,9%
Preguntas y respuestas
¿La Lomloe obliga a los centros concertados?
No directamente, pero condiciona su financiación y planificación.
¿La caída de natalidad influyó?
Sí. Menos alumnos obligó a los centros a aceptar perfiles antes excl
uidos.
¿Es un modelo replicable en América Latina?
Expertos indican que sí, si existe planificación estatal y control del financiamiento público.
Resumen de noticias recientes
El País (dic. 2025): España reduce un 29% la brecha educativa
Ministerio de Educación: prepara nuevo indicador estatal de vulnerabilidad
Fundació Bofill: alerta sobre retrocesos tras elecciones autonómicas
Firma
Alberto Cabezas Villalobos
Periodista costarricense. Licenciado en Administración de Empresas y Máster en Educación.
Cubre educación, política internacional, derechos humanos y laborales.
Secretario de la Asociación Agencia para el Desarrollo Accesible sin Fronteras,
Secretario de Relaciones Internacionales de la Confederación Unitaria de Trabajadores
y miembro del Foro Consultivo Nacional de Personas con Discapacidad.
