“ Un fuerte de los Comités de apoyo educativo (que están creados en todos los centros educativos del país por medio del reglamento de la Ley 7600) y sus funciones están los apoyos educativos y dentro de ellos los curriculares”, sostuvo Lisandro Fallas del Departamento de Apoyo educativo para el estudiantado con discapacidad del Ministerio de Educación Pública.
“ Cuando hablamos de los apoyos curriculares es nosotros como dirección, no como departamento. Entonces, la Dirección de Desarrollo Curricular por supuesto está vinculada para proponer, promover y establecer las orientaciones precisamente del trabajo que deben de realizar a nivel de los centros educativos en materia curricular los mismos comités, pero algo que tiene muy importante en este escenario es las funciones que tiene la Dirección Regional de cada lugar”, destacó.
Agregó, “debemos de partir que los comités de apoyo educativo están en los centros educativos y que los asesores más cercanos a las comunidades son los asesores regionales de educación de las diferentes disciplinas dentro de ellas las de educación especial, inglés, Estudios Sociales, etc.”.
Con este profesional conversó el Periódico Informativo JBS.
¿ Qué es el comité educativo de los centros educativos?
Es un órgano institucional colegiado de diversos profesionales y en el artículo 44 del reglamento de la ley 7600 lo tiene definido.
¿ Como los comités educativos de los centros educativos pueden fortalecer la participación del estudiante?
A nivel organizativo los centros hace un plan de trabajo.
Entonces, debería cada comité de apoyo educativo en virtud de sus funciones establecer de que manera, va a concretar esas funciones y de que forma va a promover esa participación de la población estudiantil.
Yo no le podría decir de que manera lo está promoviendo un centro educativo porque puede ser que lo promuevan de diversas formas. Porque al final de cuentas los centros educativos tienen que concretar en su plan de trabajo cada comité en ese caso¿ Como está promoviendo la participación?.
Por ejemplo, la participación de las familias.
Pueden existir una gran diversidad de acciones, que puede hacer el comité, ahora igual, nosotros dentro de las orientaciones al docente educativo de educación especial le indicamos que promueva la participación del estudiante, así como de la familia, que nos transformemos en centros más inclusivos pero es al docente de educación especial.
A mí me gustaría que esas ideas que ha promovido las personas docentes de educación especial, también las pueda promover, desde las mismas funciones y acciones derivadas del comité apoyo educativo.
Entonces, el comité de apoyo educativo debería estarse planteando esas acciones o esas actividades que promuevan porque al final de cuentas porque lo que ellos trabajan son precisamente las funciones.
Una de estas más concretas y tal vez más claras que sea ha propuesto en el escenario de los comités de apoyo educativo es el proceso de la aprobación, seguimiento y aplicación de las adecuaciones curriculares en Costa Rica.
El cual ha sido histórico ese proceso que está allí presente, se ha venido trabajando a nivel del tiempo y cada centro educativo desde las mismas culturas construida se ha visto estas acciones. Incluso de las familias que están allí presentes participando y tomando decisiones para sus hijos.
¿ Está permitido para un comité de apoyo educativo por ejemplo hacer un diagnostico de como están las aceras para llegar al centro educativo y presentárselo a la municipalidad por ejemplo?
Si un comité de apoyo educativo lee sus funciones, las mismas le dan la posibilidad de hacer eso, no se le va a cuestionar en lo absoluto, porque está dentro de sus funciones.
Uno de los incisos que promueve el artículo 44 del Reglamento de la Ley 7600, es determinar los apoyos que requieren la población estudiantil matricula en los centros educativos.
Para que un comité de apoyo estudiantil determine los apoyos, requieren hacer un diagnostico de ¿ Quien es la población estudiantil? Y ¿ Cuales son los requerimientos de apoyo que requieren?. Allí podemos indicar a la administración que requerimos hacer los centros educativos más accesibles, en términos de lo que indica la infraestructura.
De eso, debería estar naciendo algún proyecto a nivel institucional, con las fuerzas vivas de la comunidad, para poderlo concretar e incluso también desde el mismo centro educativo deberían de actuar desde sus mismas partidas y presupuestos que reciben.
Allí también, vamos a descubrir mediante este diagnostico, otros requerimientos que se necesitan como el acompañamiento del personal docente, materiales, equipo, etc. Por eso, es tan importante, a la hora de analizar ¿ Cuales son las funciones de este comité?, que el comité se determine metas. Nadie externo al centro educativo podría venir y decirle que lo que está haciendo es mal, si esta en función del mencionado artículo.
A mí me encantaría que ese comité educativo haya posesionado en su plan de trabajo como comité hacer ese diagnostico.
¿ Entonces Ustedes están vinculados con los comités de apoyo educativo?
Estamos vinculados con crear las orientaciones de líneas de trabajo para efectos de la temática de apoyos educativos, pero no es una situación que es exclusiva de un departamento, sino que implica la Dirección Curricular, Dirección de Vida Estudiantil, Direcciones Regionales de Educación, no es una acción exclusiva de un departamento.
Como si lo puede ser dictar todo lo que implica en materia de servicios de educación especial, lo que pasa es que los comités de apoyo educativo, no necesariamente por el amplio espectro de apoyar desde la misma ley que así esta posesionado las necesidades educativas de la población estudiantil, yo más bien pensaría la diversidad estudiantil presente en las aulas, entonces, no exclusivamente es para discapacidad, aunque la labor practica ha sido siempre esa.
El comité educativo debería tener una visión mucho más amplia para poder acompañar a la población estudiantil que está vinculada al centro educativo.
¿Cuáles son las funciones de los asesores educativos regionales?
Orientar todo lo que es el proceso de acompañamiento a los mismos comités, dentro de ellos los equipos regionales, itinerantes de las regiones que tienen un papel importante dentro del acompañamiento a los comités de los centros educativos.
¿ Que hacen Ustedes como Dirección Curricular?
Dictar la línea de acompañamiento de ¿ Que es lo que tienen que hacer estas personas? En este caso los equipos regionalistas itinerantes.
Imaginase que el equipo regionalista itinerante esta compuesto por diferentes profesionales tanto de educación como el área social.
Entonces, nosotros junto no solo la Dirección curricular, sino también la Dirección de Vida Estudiantil, que tiene a cargo todos los profesionales del área social, son los que de manera conjunta brindamos esas orientaciones de trabajo para acompañen a esos comités de apoyo educativo incluso acompañe los procesos de apoyo educativo en los centros educativos.
