San Vito de Coto Brus. En un contundente llamado a las autoridades nacionales, Geiner Araya, director del Colegio Indígena La Casona, expresó su frustración ante la falta de recursos suficientes , el desinterés de los legisladores y el Ministerio de Educación Pública (MEP) en mejorar las condiciones educativas del centro. Araya se mostró preocupado ante los constantes recortes presupuestarios, los obstáculos burocráticos y el incumplimiento de promesas de infraestructura que, según afirma, afectan directamente la calidad de la educación para los estudiantes indígenas.
Reclamo al Ministerio de Hacienda: «Apenas nos da para pagar los servicios básicos»
Araya enfatizó la falta de un presupuesto adecuado por parte del Ministerio de Hacienda. Señaló que, aunque la institución recibe fondos, estos solo alcanzan para cubrir los servicios básicos, sin permitir mejoras sustanciales en infraestructura o recursos educativos:
«Es imposible mejorar la educación si cada año le recortan más al presupuesto», lamentó el director.
Este déficit presupuestario, señaló, limita no solo el funcionamiento diario de la institución, sino también la posibilidad de competir en igualdad de condiciones con otros colegios que cuentan con mejores recursos tecnológicos y académicos.
Llamado a los diputados: «Que se pongan la camisa del más pobre»
El director también dirigió un mensaje contundente a los diputados, criticando lo que percibe como una falta de compromiso en la Asamblea Legislativa.
«Es vergonzoso ver las sesiones de la Asamblea Legislativa… deben ponerse la camisa del más pobre, de las personas que más necesitan», afirmó Araya.
Pidió a los legisladores que, en lugar de dedicarse a hacer política, trabajen por soluciones concretas que beneficien a los sectores menos favorecidos, como el colegio indígena que representa, para así generar cambios tangibles en sus comunidades.
Obstáculos burocráticos en el Ministerio de Educación Pública
Araya también hizo un llamado directo al Ministerio de Educación Pública (MEP), manifestando su descontento con los prolongados procesos burocráticos que afectan los proyectos de infraestructura educativa. Comentó que una solicitud para cambio de modalidad lleva más de tres años sin una respuesta definitiva.
«¿Cómo es posible que un proyecto de infraestructura de un cambio de modalidad se lleve más de tres años sin una sola respuesta?», cuestionó. «Tenemos que apostar por la educación, porque es el ejército que tiene este país».
Araya destacó que la falta de apoyo en infraestructura y equipamiento impide que el colegio indígena brinde a los estudiantes las herramientas necesarias para enfrentar los retos de la sociedad actual.
Condiciones inadecuadas y falta de recursos tecnológicos.
En comparación con las condiciones de los funcionarios en las oficinas del MEP, Araya señaló que en el Colegio Indígena La Casona deben recurrir a recursos propios para subsanar las carencias, lo que afecta el desarrollo de las labores educativas:
«Nosotros mismos tenemos que utilizar nuestros equipos, nuestra computadora personal, para poder hacer el trabajo», explicó, subrayando que el presupuesto limitado no permite ni siquiera el mantenimiento o la compra de computadoras.
Finalmente, el director pidió a los responsables en el MEP y la Dirección de Infraestructura Educativa que cumplieran con su responsabilidad, dejen de lado la política y actúen en beneficio de los colegios que necesitan apoyo urgente.
Con este mensaje, Araya busca llamar la atención sobre las necesidades urgentes de los colegios indígenas , exigir un compromiso real de las autoridades en pro de una educación inclusiva y de calidad para todos.
